Государственная программа "Доступная среда"

Информация о количестве первоклассников с ограниченными возможностями здоровья, поступивших на обучение в образовательные организации края в 2016/2017 учебном году, и подготовке педагогических кадров для реализации ФГОС ОВЗ МБОУ « Средняя школа №6» (филиал) - ссылка

В июне 2013 года ряд образовательных организаций Красноярского края приняли участие в конкурсе на звание базового учреждения, реализующего образовательные программы общего образования, обеспечивающего совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития. Конкурс проходил в рамках государственной программы "Доступная среда". Его победителями стали 10 образовательных организаций Красноярского края, в том числе и наше (приказМинистерства образования и науки Красноярского края № 182-04/2 от 25 июня 2013г)

Начальные условия реализации проекта:

1) Школа укомплектована квалифицированными узкими специалистами: учитель логопед (1КК), учитель-дефектолог (1КК), 2 педагога-психолога (1КК), 3 социальных педагога (2КК);

2) Имеется 2 кабинета психолога( один оборудован и для дефектологических занятий), кабинет логопеда, 2 медицинских кабинета с процедурными, 1 стоматологический кабинет, кабинеты технологии (домоводства и мастерские), 4 спортивных зала (2 больших и 2 малых);

3) В кабинет психолога есть места для групповых , индивидуальных занятий и место для организации зоны релаксации;

4) В спортивных залах создана достаточная материальная база, которая позволяет заниматься на уроках и спортивных секциях, согласно программе ФГОС в течение всего учебного года.

Перечень планируемых (с июня 2013г) работ:

№ п/п	Содержание работ	Отметка о выполнении
1	Приведение нормативно-правовой базы ОУ, регламентирующей обучение детей-инвалидов, в соответствие современным требованиям	выполнено
2	Разработка программы комплексного сопровождения детей-инвалидов, для координации деятельности участников образовательного процесса	выполнено
3	Установка оборудования, предназначенного для сенсорной комнаты в кабинете психолога	выполнено
4	Оборудование учебных кабинетов специальной мебелью - конторками, для введения в учебный процесс режима динамических поз (чередование положений стоя-сидя)	выполнено
5	Обучение учителя физической культуры специфике занятий ЛФК с детьми, имеющими заболевания опорно-двигательного аппарата	выполнено
6	Оформление заявки на курсовую подготовку педагогов по теме «Особенности организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС»	выполнено, обучено 5 педагогов
7	Создание «Школы для родителей» детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов	не выполнено

Комплекс мероприятий по реализации проекта обсуждался на педагогическом совете в январе 2014 г. (освещался на странице сайта "Педагогам/Педсовет")

"Безбарьерная среда как условие получения качественного образования" (17 января 2014)

Выступления докладчиков:

Обзор изменений нормативных документов, регламентирующих деятельность ОО. (Романова И.А.) -основная презентация
Фактическое состояние качества образования в ОО:
- состояния здоровья обучающихся (Французенко И.А.) – скачать
- состояние качества обученности по итогам 1 полугодия 2014 года (Семенцова С.Ю., Французенко И.А.) –скачать
- положение о школе для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов (проект) - скачать
Реализация проекта «Учреждение, реализующее практику инклюзивного образования, обеспечивающую совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития» как условие повышения качества образования в ОО. (Семенцова С.Ю.) - скачать
Установка оборудования, предназначенного для сенсорной комнаты в кабинете психолога (Потемкин А.С.) - скачать
Адаптированная программа – средство достижения качественного образования обучающихся, имеющих проблемы (Ускова Т.В.) – скачать

Результаты работы групп (рабочая версия) - скачать

Выписка из решений педсовета - скачать

Фотографии педсовета (ссылка)

В рамках реализации проекта происходила поставка следующего оборудования:

«Конторка доктора Базарного» это специализированное учебное место, обеспечивающее оптимальный физиолого-эргономический режим учащегося в условиях сохранения телесной вертикали. Данный набор специализированной мебели включен в «Перечни учебной техники и наглядных средств обучения для общеобразовательной школы» Министерства образования и науки РФ (2005г.) в раздел «Технические средства обучения и оборудование, обеспечивающие здоровье развивающие технологии в учебном процессе».

Использование данных изделий в образовательных учреждениях рекомендовано Минздравом РФ в Методических указаниях «Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательного процесса в детских садах и школах» (1989г.)

Методика признана научным открытием Академией медицинских наук, одобрена и рекомендована к использованию институтами Минздрава РФ, РАМН, РАН, защищена патентами и авторскими правами, прошла практическую апробацию в течение 30 лет и используется в более трёх тысяч детских садов и школ.

Методика динамических поз с использованием конторок получила положительное санитарно-эпидемиологическое заключение и включена в СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года.

Набор коррекционно-обучающих игр для использования в работе учителя-логопеда. Данный набор является составной частью комнаты Монтессори и предназначен как для самостоятельного развития ребенка в дидактически подготовленной среде, так и для специальных занятий с педагогом.

Пандус (обесмечивает поверхность для передвижения инвалидов-колясочников) установлен в марте-апреле 2015г. В проекте планируется установка щитового ограждения прохода под пандусом.

Чемодан психолога: диагнстический комплект М.М. Семаго.

В методическом руководстве раскрываются основные принципы и технологии диагностической работы детского психолога, а также технологии анализа результатов обследования.

В комплект входят:
1. Методическое руководство к Комплекту «Интегративная психология» М, 2004
2. Цветные прогрессивные матрицы Дж.К. Равенна «Когито-Центр», 2004.
3. Диагностический Альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка. М.: Айрис-Дидактика, 2005.
4. Предметная классификация (1 серия для детей 3-5 лет).
5. Предметная классификация (2серия для детей 5-8 лет).
6. Предметная классификация (3 серия для детей 9-12 лет).
7. Методика Выготского-Сахарова (объемный вариант).
8. Методика опосредованного запоминания (по А.Н. Леонтьеву).
9. Методика В.М. Когана.
10. Исключение предметов (4-й лишний).
11. Методика «Кубики Кооса».
12. Методика «Установление последовательности событий»:
12А 1 серия «Снеговик»
12В 2 серия «Клумба»
12С 3 серия «Портрет»
12D 4 серия «Садовод»
13. Методика «СОМОР».
14. Методика «Контурный С А Т – Н»
15. Методика «Тест Рука» (модифицированный вариант для детей 3-11 лет).
16. Цифровой Тест Отношений (ЦТО) (модифицированный вариант для детей 4-10 лет).
17. Методика «Эмоциональные лица».
18. Бланки протоколов к методикам Комплекта, образцы бланков документации психолога.

Существенным подспорьем в работе психолога становится комната психологической разгрузки - сенсорная комната.

Это специально оборудованное помещение, предназначенное для проведения лечебно-профилактических сеансов, необходимых детям и взрослым с различными отклонениями в развитии, а также для улучшения качества жизни здоровых людей

В сенсорной комнате происходит воздействие на три основных канала восприятия человеком окружающего мира: кинестетический, аудиальный и визуальный (тактильными ощущениями, звуком и цветом).